Szkolenia

Szczegóły

CEL OGÓLNY SZKOLENIA:

Uczestnik szkolenia :

v  zna nową podstawę programową i wie jak ją realizować,

v  zna wybrany przez siebie program nauczania,

v  zna podstawę prawną oceniania,

v  wie na czym polega ocenianie w szkole,

v  potrafi wykorzystać taksonomie oraz ustalić poziomy wymagań,

v  potrafi sformułować wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych,

v  ma świadomość  celów oceniania,

v  nie popełnia błędów ustalając oceny z zajęć edukacyjnych.

 

Szczegóły

CEL OGÓLNY SZKOLENIA:

Uczestnik szkolenia :

v  zna  przepisy prawa  oświatowego regulujące ocenę pracy nauczyciela po 01.09.2018 r.,

v  zna kryteria oceny pracy nauczycieli w odniesieniu do poszczególnych stopni awansu zawodowego,

v  potrafi wypracować i interpretować przykładowe wskaźniki spełniania kryteriów oceny pracy nauczycieli,

v  potrafi wypracować i interpretować przykładowy poziom spełniania kryteriów na podstawie wskaźników w odniesieniu do poszczególnych stopni awansu zawodowego,

v  potrafi przygotować wymaganą dokumentację ( regulamin ) i opracować wzory pism,

v  ma świadomość skutków nie spełnienia kryteriów ,

Szczegóły

Klauzula informacyjna

Zgodnie z art. 13 ust. 1−2 rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27.04.2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE, informuję, że:

Szczegóły

Małopolski Ośrodek Ruchu Drogowego organizuje szkolenia:


1. Najnowsze zmiany w prawie oświatowym, w tym zmiany w statusie nauczyciela
2. Ochrona danych osobowych w szkole
3. Bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć szkolnych

Szczegóły

Nowoczesne metody i techniki szybkiego, efektywnego, kodowania, konsolidowania i odtwarzania informacji oraz ich wykorzystanie w procesie dydaktycznym z uwzględnieniem inteligencji wielorakich.

 

Czas trwanie – 16 godzin

Program warsztatów:

  1. Wprowadzenie - rys historyczny – nowoczesne podejście do zagadnień z zakresu kształcenia.